Abstract
The current study addressed one of the most important problems facing human societies, which is the phenomenon of cyberbullying, applied to the Sultanate of Oman. The study followed a mixed approach, represented by the documentary and qualitative approaches - the grounded theory method. The study community represented documents related to cyberbullying in terms of its nature, forms, parties, effects, and strategies to confront it. A sample of experts in basic education schools, numbering 8 experts, and semi-standardized interview questions were used as a tool to monitor their perceptions, while verifying the necessary values of objectivity and reliability. The results of the study revealed the prevalence of cyberbullying among post-primary education students, and that the forms of cyberbullying practiced by students are centered around five forms: harassment, exclusion, defamation, circulating rumors, and publishing embarrassing photos or videos. As for the factors that lead to the spread of cyberbullying among students, the participants linked it to four factors: age, educational level, parental upbringing, the breadth of friend networks, and economic and social conditions. Regarding strategies to confront cyberbullying, the participants’ responses centered around three strategies for participation: the formal confrontation strategy, the social confrontation response, and the cognitive confrontation strategy.
Keywords
Cyberbullying, Educational Experts, Basic Education, Sultanate of Oman.
Recommended Citation
Saidi, Fawziya Al; Al-Maamri, Saif Bin Naser; and Badawi, Rahma Al
(2026)
"Social Workers’ Perceptions of the Prevalence of Cyberbullying Among Post-Primary Education Students in the Sultanate of Oman,"
Journal of Arts and Social Sciences: Vol. 17
:
Iss.
1
, Article 13.
Available at:
https://doi.org/10.53542/2522-2279.1459
عنوان البحث
تصورات الأخصائيين الاجتماعيين حول شيوع ظاهرة التنمر الإلكتروني لدى طلبة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
المستخلص
تناولت الدراسة الحالية أحد أهم الإشكاليات التي تواجه المجتمعات الإنسانية، والمتمثلة في ظاهرة التنمر الإلكتروني تطبيقا على سلطنة عمان. واتبعت الدراسة المنهج المختلط، والمتمثل في المنهجين الوثائقي والنوعي-أسلوب النظرية المتجذرة. وتمثل مجتمع الدراسة الوثائق المتصلة بالتنمر الإلكتروني من حيث ماهيته، وأشكاله، وأطرافه، وآثاره، واستراتيجيات مواجهته. وعينة من الخبراء في مدارس التعليم الأساسي، بلغ عددهم ) 8( خبراء، واستخدمت أسئلة المقابلة شبه المقننة كأداة لرصد تصوراتهم، مع التحقق من قيم الموضوعية والموثوقية اللازمة. كشفت نتائج الدراسة عن شيوع ظاهرة التنمر الإلكتروني في أوساط طلبة التعليم ما بعد الأساسي، وأنّّ أشكال التنمر الإلكتروني التي يمارسها الطلبة تتمحور في خمسة أشكال هي: المضايقات، والإقصاء، وتشويه السمعة، وتداول الشائعات، ونشر الصور أو مقاطع الفيديو المحرجة، أما العوامل التي تقود إلى انتشار التنمر الإلكتروني بين الطلبة، فربطه المشاركون بأربعة عوامل هي العمر والمستوى الدراسي، والتنشئة الوالدية، واتساع شبكات الأصدقاء، والظروف الاقتصادية والاجتماعية، وفيما يتعلق باستراتيجيات مواجهة التنمر الإلكتروني، تمحورت استجابات ا م شاركين حول ثلاث استراتيجيات للمشاركة، هي استراتيجية المواجهة الرسمية، واستجابة المواجهة الاجتماعية، واستراتيجية المواجهة المعرفية
الكلمات المفتاحية
التنمر الإلكتروني، الخبراء التربويّّون، التعليم الأساسي، سلطنة عُُمان.
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-Share Alike 4.0 International License.